A már rendhagyóvá vált kézműveskedő napon az ősz gyönyörű hangulatát szerettük volna megidézni pár órára. Kézműves foglakozásainkon a gyerekek őszi termésekből készíthettek díszeket otthonukba, becsempészve ezzel az évszak csodálatos színeit mindennapjaikba. A különböző foglakozásokat iskolánk tanító nénijein kívül a Karvai Szakközépiskola tanító nénijének és tanulóinak is szeretnénk megköszönni, hiszen ők is színesítették a kínálatot. A nagyobb korosztály tanulói lehetőséget kaptak, hogy összemérjék kézügyességüket tökfaragásban. Három kategóriában készültek a töklámpások, tökdíszek, melyek közül a legjobbakat, legszebbeket, legtalálóbbakat a végén oklevéllel és kis ajándékkal díjaztuk.

Do galérie "ősz kincsei" kézműves nap boli pridané fotografie.

Szeptember 29-én iskolánk tanulói részt vette a már hagyományosan minden évben megszervezett atlétikai versenyen az izsai alapiskolában. 4 tanuló képviselte iskolánkat: Vörös Panni (3.o.), Nagy Kristóf (3.o.), Csontos Jennifer Amira (4.o.) és Mezei Szilárd (4.o.). 4 versenyszámban mérték össze erejüket a környező iskolák tanulóival: 40 m-es futás, 250 m-es síkfutás, távolugrás és dobás krikettel. Csontos Jennifer Amira 2. helyezést ért el távolugrásban, Nagy Kristóf pedig 3. helyezett lett 250 m-es síkfutásban.

Gatulálunk a gyerekeknek a sikeres részvételhez és sok sikert kívánunk Nekik a továbbiakban is!

BeActive, Európai Sporthét célja az, hogy 2017. szeptember 23-30. között minél több magyar tegyen az egészségéért, ezzel felkerüljünk Európa sporttérképére, és az Unión belül kiemelkedő részvétellel mozduljunk meg országszerte. Iskolánk idén is teljes létszámban csatlakozott a megmozduláshoz. Szeptember 27-én a délelőttöt sportolásra, futásra szántuk. Kicsik és nagyon készülődtek és a közös bemelegítés után staféta futásban versengtek egymással az osztályok.

Do galérie Nehéz Ferencre emlékeztünk születésének 105. évfordulóján boli pridané fotografie.

Do galérie Izsai atlétikai nap boli pridané fotografie.

Do galérie Ünnepélyes tanévnyitó boli pridané fotografie.

Do galérie Tanévzáró, ballagás 2016 boli pridané fotografie.

Do galérie Pizsi-party 2016 boli pridané fotografie.

Do galérie Gyereknap a CSPT szervezésében boli pridané fotografie.

Do galérie Úszótanfolyam 2015 boli pridané fotografie.

Do galérie Meseládikó - Ógyalla boli pridané fotografie.

Do galérie A Lázadók boli pridané fotografie.

A Lázadók győzelme

      A levelezős fordulók után reménykedtünk abban, hogy jó helyezést érünk el. Ez sikerült is, mivel itt a negyedikek lettünk. Nagyon örültünk ennek, hiszen így eljutottunk az országos versenyre.
      Igyekeztünk minél többet gyakorolni. Hosszas készülés után végre eljött a döntő napja, melyre május 11-én került sor Dunaszerdahelyen. Mind a hárman nagyon vártuk már, és persze izgultunk is. Egy rövidebb köszöntő után elkezdődött a verseny. Összesen nyolc feladatlap volt, akadtak köztük könnyebb, illetve nehezebb feladványok is. Mikor már az utolsó lapot is elvették, mind a 21 csapatnak nagy kő esett le a szívéről. Nemsokára elfogyasztottuk az ebédet, és egy kis idő múlva pedig elkezdődött a kiértékelés. Ilyenkor ismét mindenki nagy lázban égett. Az eredményhirdetést az utolsóktól kezdték, így még tovább izgulhattunk. El sem akartuk hinni, amikor kihirdették a második helyezettet, és nem a mi nevünket hallottuk. Elsők lettünk! Nagyon boldogak és elégedettek voltunk, hiszen a kifizetődött a sok munka.

      Örömmel mentünk haza, és újságoltuk el a nagy hírt. Köszönjük Bacskor tanító néninek a ránk szánt idejét, a jó tanácsokat és a sok gyakorlást. 

                                                                     Jókai Csenge, Sztyehlík Fanny, Antal Enikő

Pénzes István Anyanyelvi Vetélkedő országos döntő  -  Dunaszerdahely, 2016. május 11. 

      Fiatalok körében a mai lezser világban, főleg a közösségi oldalakon bizony nem épp az árnyalt, finom nyelvhasználattal találkozunk. Ezért is öröm, hogy a versenybe 56 csapat kapcsolódott be az ország minden tájáról, ami bizonyítja, van érdeklődés, tisztelet, igyekezet nyelvünk gazdagsága sokszínűsége iránt.  

     „Formálod lelkem rezdüléseit - írja Bodnár Éva magyar anyanyelvünkről, majd folytatja - nincs erő, mely legyőzné, ha hittel ápolod.” A feladatok megoldásakor előtérbe került a játékosság, kreativitás, gyorsaság, logikus gondolkodás. A háromtagú csapatok különböző szempontok szerint szavakat kerestek és találtak, szókapcsolatokat, szóláncot hoztak létre. Rejtvényekben régi foglalkozásneveket fejtettek meg, s közben a régi életmóddal ismerkedtek meg. Ötletes mondatokat írtak zöldségnevekkel. Szólásokat, közmondásokat fejtettek meg rokon értelmű szavak segítségével, majd azok értelmét, helyes használatát, jelentését magyarázták. Azonos alakú szavakat kerestek, majd szavakban szavakat. Több lépcsős feladatban ellentétes kifejezésekkel alkottak fogalmakat. Mindehhez szükséges nagy adag szorgalom, türelem, kitartás, megszállottság, hisz fél évig foglalkozunk a feladatok megoldásával, gyűjtéssel.

      Megtiszteltetés, elismerés az országos döntőn a részvétel. Ezért dolgozni kell, feladatokat kell jól, sőt nagyon jól teljesíteni. Aki részt vesz, csak győztes lehet.

Dunaszerdahely  május 11. -  A Lázadók csapatnak: Jókai Csenge, Sztyehlík  Fanny, Antal Enikő, emlékezetes nap, 1. helyezettek lettek. Mindez Csengének a felvételinél 20 pontot jelentett. A Dunamocsi Alapiskola történetében is a legnagyobb sikert jelenti, tanulmányi csapatversenyben országos döntőn a lányok győztek.

                                                                                                      Bacskor Katalin

Do galérie Matula boli pridané fotografie.

Matula-beszámoló

      Egy hosszú út után megérkeztünk Dunaszerdahelyre. Még nem is teljesítettünk, de már egyből megvendégeltek minket. Várakoztunk egy kis ideig, majd elkezdődött a verseny.

      A verseny hosszú volt, rengeteg feladatot kaptunk, amik megoldására csak kevés időnk jutott. Rövid szünet után újra megoldásra váró kérdések következtek, majd újabb pihenő után a kiértékelés. Türelmetlenül és izgatottan vártunk. Amikor a tizenötödik helyezettet szólították, azon viccelődtünk, hogy mi következünk, egészen a hetedik helyig. Csalódtunk és örültünk, amikor meghallottuk, hogy a hetedik helyen végzett Dunamocsról  a Matula csapat. A mezőny első felébe kerültünk. Kaptunk oklevelet, könyvet, és egy rakat újságot, amiknek most még nem látjuk hasznát, de azért örültünk az ajándékoknak. A hazafelé út izgalmasan telt el, a hűvös idő ellenére vidámak voltunk.

      Sikeresen helyt álltunk Dunaszerdahelyen, egy országos verseny döntőjén. Úgy véljük, jó helyezést értünk el, amiért nagyon hálásak vagyunk Bacskor tanító néninek. Köszönjük neki, hogy felkészített minket és türelmes volt hozzánk.

                                                                                                Farkas Zsófia, Rácz Gabriella, Ollé Réka

Katedra  irodalomverseny  II.  kategória

    Ősszel kezdődik, a levelezőversenyben öt hónapig foglalkozunk az egyes művek elemzésével.

      Ebben az évben a női irodalom volt a téma. Nemes Nagy Ágnes az Aranyecset meseszerű alkotásából  két részlet: Szádeli meg a földesúr, Rózsa-rózsa, Janikovszky Éva: Kire ütött ez a gyerek, Tóth Krisztina: A tolltartó valamint Szabó Magda közkedvelt Abigél c. regénye.

Könnyebb, egyszerűbb, de főleg nehezebb, összetett feladatokkal találkoztunk. Motívumok keresése, ezek szerepe, lényege, az egészhez való kapcsolódásuk. Az irodalmi alkotás elgondolkodtat, jellemformáló, személyiségformáló szerepe köztudott. A gyerekek értékelik a szereplőket, helyzeteket, szórakozva, játszva fejlesztik gondolkodásukat. Elvont fogalmakat fedeznek fel, keresik a mondanivalót, a tanulságokat. Megelevenednek régebben elraktározott olvasmányok, párhuzamokat, kapcsolatokat fedeznek fel, valójában megmozgatja fantáziájukat. Megismerkedtek a gyerekek és felnőttek világával. Ugyanazokat a történéseket, helyzeteket több szempontból értékelik. Érvelnek a saját véleményük mellett, bizonyítanak, cáfolnak. Kulcsszavakat, fogalmakat kerestek, oldottak meg.  Megismerkedtek egy szigorú iskolatípussal, ahol a rend, a fegyelem, a tudás, összetartozás, egymás segítése nagyon fontos.

„Alkalmazkodni kell, mert ez a rend.” – mondja Zsuzsanna testvér. A lányok napjait szigorú szabályok határozzák meg, s az ehhez való alkalmazkodás. A szigorú és zárt világban a lányok keresik és megtalálják a maguk titkos, tiltott szórakozásait. Keresik a vidámságot a fehér, fekete erődben, hisz a szeretnék magukat jól érezni, s időnként kitörni, menekülni a szabályok sokaságából. Pici önállóságra vágynak. A külvilágban háború zajlik, aminek a lényegét csak párán értik és tudják, erről nem lehet beszélni, hisz emberi életek függnek tőle. Sok a titok és rejtély, árulás, büntetés, és ezek lehetősége. Találkozik a gondtalan gyerekkor a felnőttek komoly, felelősségteljes világával. Gyakran váltakoznak az érzelmi megnyilvánulások: sírás, düh, megnyugvás, megbékélés a helyzettel, alkalmazkodás, kitörés, menekülés. Bonyolult, összetett és egyszerű emberi kapcsolatok, a féltés, szeretet, segítség, hiszékenység, fiatalos naivitás, az adott szó ereje, hatalma. Sokarcú szereplők tulajdonságait elemeztük, magyaráztuk, indokoltuk.

     Az embernek annyi vágya van, ami nem teljesül – olvastuk az Abigélben. A 9.osztály   Matula csapatának teljesült : Farkas Zsófia, Rácz Gabriella, Ollé Réka, hisz Dunaszerdahelyen ott voltak az országos döntőn, ahol sikeresen szerepeltek.

                                                                                                                         Bacskor Katalin

Beszámoló a Katedra Irodalom- versenyről a Jómadarak csapatától

„Hogy is kezdjük csak hát, mindenek előtte, hogy is tettünk szert, a Jómadarak névre. Berninek a fejéből kiötlött egy ötlet, s így ruháztuk magunkra a Jómadarak nevet.”                                   (János Vitéz feldolgozás)

     Úgy gondoltuk, kissé száraz a szövegünk, Így színesítjük vicceinkkel…

Sok időt fektettünk a levelezős fordulókba, 5 hónap kemény munka, és sok-sok nevetés. Pl.: Miközben Berni dolgozott a szöveggel, mint egy őrült, Zsófiék csak röhöcsgéltek, viccelődtek, ha valamit Berni elrontott, csak nevetni tudtak rajta. Ja! És kijavítgatták őt, majd halálra nevették magukat, Berni megőszült tőlük. Azt hiszem, lassan hajfestéket is be kell szerezni…

     A csapatunk rátalált az igaz szerelemre. Csupánc levele mindenkit elcsábított… Tényleg jól sikerült ez a feladat, mert még a Katedra lapba is betették. Valószínűleg ezért lettünk elsők a levelezősben… J

     A versenyről pár szóban: TÖK JÓ VOLT!!! (Nagy Tök Éj nyomában) A hazafelé úton nagyon jól mulattunk. Megálltunk fagyira, majd az autóban forgattunk egy filmet.

                                                                                                                                   Bödők Bernadett,

                                                                                                                                   Szkubenics Eszter,

                                                                                                                                   Jezso Zsófi

     Hellócska Félőcske!

      Amióta csak csatangolsz a szörnyek közt, csupa csúnya lett a Kiserdő. A fák és cserjék levelei csüggedten csimpaszkodva csüngnek.

      Csatang csalfán csábít. Csapdába csal minket. Állandóan csacsog.  Hangja csalfintán csilingel a fülünkbe.  Csatang csaló, csengő hangon becsapta csapatunkat.  Csupa csapás, lángcsóva felcsap, csupálja a könyveket. Csak próbálunk ellene cselekedni. De csak nem sikerül. Csatang csattanósat csap Rakonc kezére, mert csendesen, cselesen egy kedvenc mesekönyvét ki akarta csempészni.  Csatang gondolatban csodálkozik, csupán micsoda csoda, hogy ő a Kiserdő csoportjához csatlakozott, mielőtt csökönyös csúnya szörnynek csapott. Császkálás közben csacsogta, miképpen csatlakozott a szörnyek csapatához, Egyedül császkált, miközben mindenütt szörnyek csacsogtak és csörömpöltek. Nem szeretett egyedül csellengeni.  Miközben Csatang csendesen csetlik-botlik, elmeséli: Egyedül voltam, mindenütt szörnyek, ezért csapatukhoz csapódtam.

Csacsogta: - Csupán csak azért, hogy ne legyek egyedül a csapatuba csaptam.

Csempészi a gondolatunkba, hogy mi is csupa szörnyek leszünk. Idecsapódott vissza csodát csempészni. Csupa örömmel vállalta a csodás feladatot, a rendcsinálást. Csendes csetepaté van köztünk. Csatang császárként viselkedik, csórék vagyunk a könyvek nélkül. Csupa csapás, mi csacsi állatocskák ezt nem vettük észre, Csatang kacajától csengő, immár ocsmány erdőben. Csoda, hogy még megvan. Szerinte cselekedete csupán csak csekélység. Csörömpölünk, csavarozzuk az új táblákat. Csökönyös, csalafinta táblák össze-vissza. Csorbultak, csonkultak a fák. Táblacsere eredménye: Ocsmány ösvény

Tehetetlenül csellengünk a cserjék között. Csatang  cserben hagyott. Parancsára cselekszünk.

      Mi csak csendesen császkálunk. Csatang csámpásan csúnyán vicsorogva császkál. Csendesen várjuk, mikor csengő hangon csivitelik a fecskék haza császkálásod. Csatangolj haza, és mentsük meg a KISERDŐT! 

                                                                                                                                                      Csókol  

                                                                                                                                                      Csupánc csapata

Dunamocson, 2016. január 19 - én

Katedra irodalomverseny – I. kategória

      Az ötödik osztályos lányokkal Békés Pál Félőlény c. meseregényét olvastuk. Egy - egy forduló alkalmával három fejezetet, s közben érdekes, gondolkodtató kérdésekre kerestük a választ.

      Bizony olykor csalafinta feladatok voltak, s nem volt egyszerű a megoldás. Aztán, mikor rájöttünk, csodálkoztunk, hogy valójában majd kiverte a szemünket. A levelezőfordulóban különböző feladatokat oldottunk meg: keresztrejtvény, képrejtvény, totó, voltak egyszerűbb és bonyolultabb egymásra épülő feladatsorok. Szereplők, helyszínek pontos jellemzése, megfigyelése, apró részletek megjegyzése, nyomon követése, a pontosság, ugyanúgy fontos, mint az események értékelése, saját vélemény megfogalmazása. A műben elhangzott gondolatok, mondatok értelmezése, értékelése, miértek, összefüggések keresése. Komplex műelemzésről van szó, amivel ismerkedtek a lányok. Közmondások, szólások jelentését értelmezték, illetve felelevenítették a számukra már ismerteket. Levelet írtak az egyik szereplő stílusában, miközben a levél témája, tartalma adott volt. Csapatunk ebben remekelt.

Az országos döntőre tizenöt csapat kapott meghívást. A Jómadarak csapata első alkalommal vett részt országos döntőn, ahol csak győztesek vannak. Örültek, lelkesek voltak, becsületesen olvasták újra a mesét. Szöveg nélkül visszaemlékezve, bizony jóval nehezebb a feladatok megoldása. Összetett feladatokkal találkoztak: téves állítások javítása, képrészlet felismerése, helyszínfelismerés. Az egyes történéseket a tizenöt fejezetbe pontosan kellett besorolni. Volt: titkosírás, ki mondta kinek, keresztrejtvény, villámkérdések.

      Különböző tanulságokkal szembesültünk. A klasszikus mesében mindig a jó győz. Mivel modern meséről van szó, ez nem volt egyértelmű. A távoli jövőben talán van esély a teljes győzelemre. Véleményformálás, jellemformálás, kritikus gondolkodás az olvasás lényege. A lányok közben különböző emberi kapcsolatokkal, magatartásformákkal szembesültek: összetartozás, egyedüllét, bátorság, helytállás.

                                                                                                                                                          Bacskor Katalin

Do galérie Jómadarak országos döntő boli pridané fotografie.

Katedra-versenyek

Véget értek a levelezős fordulók. A kitartó és szorgalmas feladatmegoldásnak köszönhetően tanulóink sikeresen helytálltak. Iskolánk 6 csapata oldotta meg a versenyfeladatokat. Négyfajta versenybe kapcsolódtunk be:

Alsó tagozat: a csapat neve Minyonok: Fülöp Diána 4. o., Rehák Zsóka 4.o. Tóth Regina 3. o. A levelzőversenyben 43 csapat közül a 8. lett.

Berg Judit meseregényét dolgozták fel: Mesék a tejúton túlról. Kalandos izgalmas utazás.  Egy kisfiú, Bojti és egy kislány, Tücsök csúnyán összevesznek a játszótéren.  Addig-addig ráncigálják Bojti új biciklijét, amíg az elragadja őket, és elrepíti a két gyereket  a Tejúton túlra, egy egészen különös ismeretlen világba. Ahhoz, hogy hazajussanak, végig kell haladniuk a Bátrak útján, amely Homokországon, Növényországon, Vasországon és más különleges vidéken keresztül vezet, veszélyek, kalandok és segítőkész barátok között.  A szövegben apró részleteket kellett megkeresni. A verseny fejlesztette a gyermekek szövegértését, szókincsét. A lányok játékos munka közben jöttek rá, milyen gyönyörű, választékos, logikus, csodálatos a magyar anyanyelvünk.

Mivel tanulóink erdei iskolában voltak, így sajnos nem tudtak részt venni Dunaszerdahelyen, az országos döntőn.

                                                                                               Domonkos  Edit

Felső tagozat

Irodalom – I. kategória

A versenybe 32 csapat kapcsolódott be az ötödik osztályosok Jómadarak csapat megnyerte: Bödők Bernadett, Szkubenics Eszter, Jezso Zsofia. Békés Pál Félőlény meseregényét olvastuk, s olykor csalafinta kérdéseket oldottunk meg.

Irodalom – II. kategória

A kilencedik osztály Matula csapata a levelezős fordulóban szintén az 1. helyen végzett: Farkas Zsofia, Rácz Gabriella, Ollé Réka. Országos szinten 41 csapat küzül végzőseink kimagaslóan teljesítettek. Szabó Magda Abigél c. regényét boncolgattuk és még három rövidebb alkotást a női irodalomból.

Pénzes István Anyanyelvi Vetélkedő

Három játékos kedvű csapat oldotta meg a feladatokat.

Zacsi Angyalai: Margit Letícia Cintia, Csontos Veronika – 14. hely

Zümzümök: Szalai Kristóf, Keló Dezső Zoltán, Kalácska Liliána – 12. hely

A lázadók: Jókai Csenge, Sztyehlík Fanny, Antal Enikő – 4. hely

56 csapat kapcsolódott be. A szabályok értelmében Dunaszerdahelyen, az országos döntőn egy felkészítő csak egy csapattal vehet részt.

Minden résztvevő számára hasznos, hisz tanulóink új ismereteket szereznek, keresnek, kutatnak, gyűjtenek, logikus, kreatív feladatokat oldanak meg.

                                                                                                                                                                       Bacskor Katalin

„ A költészet a gondolat és a zene kombinációja. ”       

                                                        (Edgar Allan Poe)

     Április 11-én, a költészet napján, a vers ünnepén, tanulóink irodalmi műsorral kedveskedtek  társaiknak, tanáraiknak.

     Különböző korban élt költők verseit szólaltatták meg. E nap József Attila születésnapja, ismert és kevésbé ismert versek, versrészletek hangzottak el tőle: Levegőt!, A boldogság nyitott könyv, tessék, olvassák, Milyen jó lenne nem ütni vissza. Megelevenedett néhány bölcs gondolat a költészetről és Petőfi Sándor Költészet c. verse. Elhangzott vers a magyar nyelv szépségéről, gazdagságáról, a természetszeretetről. Megszólaltattuk Vajda Jánost, Faludy Györgyöt, Baranyai Ferencet.

     A vers néma. – írja Kosztolányi Dezső. Keltsd életre!- folytatja.  Ezt tettük.

Művészvendégeink ezt folytatták, zenés formában. Szunyogh Zsuzsanna, pozsonyi költőnő saját megzenésített verseit énekelte játékos, ötletes formában. Énekét gitárkísérettel felemelőbbé varázsolta Farnbauer Péter, komáromi zenész.

Főleg a kisebbek együtt énekeltek, ritmusra mozogtak. Élvezték az előadást. Mindannyian jól szórakoztunk. “A csoda nem a vers, hanem az őt befogadó gyerek. A csoda a kapcsolat. A csoda az adomány, ami a költészet.”   -   L. Békési Júlia   A kapcsolat létrejött, tanulóink a meghívott óvodásokkal együtt befogadták a verseket. Tényleg megtörtént a csoda.

     Rendezvényünk záró része: iskolánk nevében, 2013 óta a kilencedik osztállyal megkoszorúzzuk a Lilla-szobrot.

                                                                                           Bacskor Katalin

Do galérie Madari VIII. Édes Gergely Emlékverseny boli pridané fotografie.

Do galérie Madari VIII. Édes Gergely Emlékverseny boli pridané fotografie.